CONTAR CUENTOS EN LA ESCUELA

El Instituto Gral. San Martín invita al curso  CONTAR CUENTOS EN LA ESCUELA
Para recuperar el placer de contar y  escuchar, en la escuela y en la vida.
Hagamos un mundo lleno de cuentos, de sonrisas y ojos abiertos al asombro y a la imaginación

Curso con puntaje docente de la RPFDC. Resolución de aceptación 125/14-
Acredita 44 hs reloj.
DESTINATARIOS: Docentes de nivel inicial, primario y secundario. Bibliotecarios, animadores culturales.
SEDE: ISFD Instituto Gral. San Martín-  Dirección: 25 de Mayo y Tablada. Villa Allende. T.E. 03543 – 431070
Mail: terciariodeligsm@hotmail.com.
INICIA: jueves 7 de agosto
MODALIDAD: Presencial.
CRONOGRAMA: 11 encuentros de 4 horas. Horario: 18hs a 22hs. Todos los jueves de agosto y los martes de septiembre y octubre.  Finaliza 14 de octubre.
COSTO: 2 cuotas de $150
CAPACITADORA: Estela Gadea. Lic en Letras (UNC) Master en promoción a la lectura y literatura infantil y juvenil (Universidad de Castilla la Mancha- España) 

Curso a Distancia "La Informática en el Nivel Inicial"

                               En el Blog la Foca Informatizada... 

               me he notificado que ya están actualizados lo cursos 

                                              desde TizayPc

Para más información: "La Informática en el Nivel Inicial"

II edición de las Jornadas de Informe de Progreso Escolar

Invitamos a la II edición de las Jornadas de Informe de Progreso Escolar: Abordaje político pedagógico. Dirigido a docentes y directivos del Nivel Inicial.

Se modificó la fecha del primer encuentro, en vistas de lo solicitado por los interesados, ya que estaba cercano a los festejos del día del maestro. Re programamos esta fecha para el lunes 9 de septiembre a las 18.30hs.
La segunda fecha será el martes 17-09 a la misma hora.

Les paso la publicidad por si les interesa reenviarlo a sus contactos. El cupo sigue abierto. Se tienen que inscribir con Nombre y apellido, dni, mail, colegio en que se desempeña. 

El pago podrá realizarse hasta el mismo 9-09 hasta las 18hs para encargar los materiales impresos.

Diserta: Lic. Eduardo Gimenez 
Maestro de primaria, Lic en Cs de la Educación, especialista en gestión en el nivel primario, docente del Instituto Católico Superior.

(Pueden traer mate para compartir)

Lic. Dolores Sánchez Mércol

Relaciones Institucionales y Comunicación
incasup.comunicacion@live.com.ar

www.facebook.com/incasup

INSTITUTO CATÓLICO SUPERIOR
"Educar en la esperanza de un tiempo nuevo"

Av. Vélez Sarsfield 539 - Capital . Córdoba
Te 0351- 4221891/4221885

I Congreso Provincial sobre Formación y Experiencias Educativas

La Escuela Normal Superior J. J. de Urquiza invita a participar del I Congreso Provincial sobre Formación y Experiencias Educativas, en el marco de sus 125 años de existencia. Será un espacio abierto para abordar la transmisión en el marco de debates, las experiencias de enseñanza y aprendizaje y la construcción de subjetividades en la Escuela. Está dirigido a docentes de todos los niveles educativos.

Novedades: AGENDA DEL CONGRESO

Contactos del Congreso

WEB: http://www.g4computacion.com.ar/congreso

Curso Taller de Literatura Infantil y Juvenil

Curso Taller de Literatura Infantil y Juvenil

María Fernanda Macimiani - Zulma E. Prina

Séptima Jornada Amigos del Autismo

Valencia, 27 de Abril, Séptima Jornada Amigos del Autismo.

Información e Inscripción

PONENTES:
Pablo Pineda. “Principales retos de la inclusión en la educación secundaria. Análisis de mi experiencia”.
Mayte Rodriguez Carretero. “La Transición a la vida adulta como proceso hacia la formación e inclusión social y laboral”.

David Izquierdo Cordero. “El tránsito de educación primaria a secundaria de alumnos con TGD en la Comunidad de Madrid”.

Antonio Ramos Olivares, Consellería de Educación. “Panorama Educativo del T.E.A. en la Comunidad Valenciana”.

Suni Blau, Consellería de Educación. “Adaptaciones curriculares en Autismo”

Mesa redonda “Mesa de Educación Secundaria” con los representantes de: I.E.S. Orriols e I.E.S. La Morería (ambos con aula CiL), Escuelas San José, Jesuitas y Patronato Francisco Esteve.

6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL

6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL ~ 

"ARTE, INFANCIA E IDENTIDAD CULTURAL."

El 3, 4 Y 5 de mayo de 2013 se realizará el 6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL. El tema central será: "Arte, Infancia e Identidad Cultural". Junto con nuestro Encuentro, el 2 de mayo de 2013 se realizará el +CONGRESO LATINOAMERICANO DE OMEP.

INFORMACIÓN DETALLADA:

FUNDAMENTOS, FINES, OBJETIVOS Y TEMAS

BASES PARA PRESENTAR EXPERIENCIAS

ARANCELES E INSCRIPCIÓN

Para más información, escríbenos a 

encuentro@omep.org.ar

Enseñar es el camino

Presentación

Inscripción

CURSOS VIRTUALES

                    CURSOS VIRTUALES

INICIAN EN MARZO 2013

Curso Virtual: "LOS DIRECTIVOS EN EL NIVEL INICIAL"

Curso Virtual
"LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN EL NIVEL INICIAL"

Para más: 
http://www.elportaleducativo.com.ar/Capacitacion/cursosvirtuales.html

Cursos Virtuales 2013‏

Cursos Virtuales 2013

http://www.udesa.edu.ar/Unidades-Academicas/departamentos-y-escuelas/Escuela-de-Educacion/Cursos-Virtuales

Carta de un alumno a su profesor

D.G. de E.S.

Servicio de noticias

Invitación a la presentación de la publicación del libro producido en el marco del Proyecto de articulación entre la Universidad Nacional de Córdoba y la Dirección General de Educación Superior

Fuente:

http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wAccion=news&wid_grupo_news=2&wid_news=945

"ARTE, INFANCIA E IDENTIDAD CULTURAL."

6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL ~ "ARTE, INFANCIA E IDENTIDAD CULTURAL."

El *3, 4 Y 5 de mayo de 2013* se realizará el +6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL+. El tema central será: "Arte, Infancia e Identidad Cultural". Junto con nuestro Encuentro, el *2 de mayo de 2013* se realizará el +CONGRESO LATINOAMERICANO DE OMEP+. Próximamente publicaremos las *bases para la presentación de Experiencias Educativas* por este boletín. ¡No te quedes afuera!

6º ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INFANTIL
VIERNES 3, SÁBADO 4 Y DOMINGO 5 DE MAYO DE 2013
CIUDAD DE BUENOS AIRES

CONGRESO LATINOAMERICANO DE OMEP
JUEVES 2 DE MAYO DE 2013
CIUDAD DE BUENOS AIRES

¡A PREPARARSE!

Fuente: http://omep.org.ar/article/6to_eiei/

Proyecto cultura y salud

Musique & Santé (música y salud), el Hospital Garrahan y Los Musiqueros invitan a la conferencia "La Música como Derecho - Música viva en hospitales", el miércoles *7 de noviembre* a las 18 horas, en la Ciudad de Buenos Aires. 

La conferencia está organizada por el Proyecto Cultura y Salud, Red Nacional de Músicos en Hospitales. El evento tendrá lugar el miércoles 7 de noviembre a las 18 horas en el Auditorio de la Fundación Navarro Viola, en Ave. Presidente Quintana 174.

Fuente: http://omep.org.ar/article/musica-como-derecho/

Diplomado Virtual “Competencias Educativas para el Desarrollo Sostenible”

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí,
a través de su Agenda Ambiental, en colaboración con
la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Convocan al Diplomado Virtual “Competencias Educativas para el Desarrollo Sostenible”

220 horas
Noviembre de 2012 a julio de 2013

Dirigido a:

Docentes y formadores de docentes de educación básica y educación secundaria de América Latina y el Caribe interesados en desarrollar competencias para incorporar la perspectiva de desarrollo sostenible en su práctica pedagógica.

Cupo: 80 participantes

Fechas clave

Inscripción:
17 de septiembre a 15 de octubre 2012
Inicio del módulo introductorio:
5 de noviembre de 2012
Fecha límite de pago: 30 de noviembre de 2012
Fin del diplomado: 
julio de 2013

Mayores informesdiplomadoEDS@uaslp.mx 

Para más información: 

Diplomado Virtual “Competencias Educativas para el Desarrollo Sostenible”

Especialización Docente

El postítulo

El Ministerio de Educación de la Nación les da la bienvenida a la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC, un espacio de formación y reflexión académica que tiene como propósito formar a docentes especializados en el uso pedagógico de las TIC, promover la producción de nuevos saberes para la enseñanza y el aprendizaje, y estimular la reflexión sobre las prácticas. Este postítulo busca aportar a una mejora en las trayectorias educativas de los alumnos y enriquecer las prácticas institucionales mediante la inclusión y utilización de las TIC en la tarea cotidiana.

Destinatarios

En una primera etapa, pueden acceder a la Especialización quienes se desempeñan en instituciones educativas de nivel Secundario, en escuelas de la modalidad de Educación Especial, y en Institutos de Formación Docente de las carreras de Educación Secundaria y Especial: profesores, directivos, supervisores, tutores, preceptores, bibliotecarios u otros actores con funciones docentes que estén en ejercicio, de todas las jurisdicciones. También pueden participar aquellos que estén inscriptos para desempeñar funciones docentes, aunque todavía no tengan cargos asignados.

http://postitulo.educacion.gov.ar/

Consultas: 0800 222 0710 (de 8 a 20 hs.)



Congreso Nacional de Educación

Días: 8 y 9 de Agosto
Lugar:  Auditorio de la Pontificia Universidad Católica Argentina de la C.A.B.A.
Tema: Atreverse a integrar en la Fragmentación.

Declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación                         (Resolución Nº 323 SE)

Para más información:
http://www.congresoedu2012.com.ar/fundamentos-objetivos-congreso/

Presentación de Scharagrosky en el IPEF

El Instituto Provincial de Educación Física tiene el placer de invitarle a la presentación del libro:

La invención del “homo gymnasticus” Fragmentos históricos sobre la educación de los cuerpos en movimiento en Occidente a cargo de su autor, Dr. Pablo Scharagrodsky

Dia: Viernes 10 de agosto de 12 a 14hs. Lugar: Auditorio IPEF. Av. Cárcano s/n de Bº Chateau Carreras.
Comunidad Educativa IPEF

Fuente:

http://dges.cba.infd.edu.ar/aula/news.cgi?wAccion=vernew&wIdNew=1002&id_curso=21

Curso de posgrado virtual "La educación inicial y la primera infancia"

Curso de posgrado virtual "La educación inicial y la primera infancia"

coordinado por Patricia Redondo y Estanislao Antelo

El posgrado procura interrogar sistemáticamente los problemas más relevantes asociados a la cuestión de la primera infancia y de la educación inicial, como así también, lo que atañe al primer nivel de escolarización del sistema educativo: el Nivel Inicial.
La educación inicial posee en su haber una importante trayectoria político-pedagógica en la historia de la educación argentina y latinoamericana. Sin embargo, no siempre ocupa un lugar relevante en el campo de la pedagogía o en la agenda pública de los gobiernos democráticos. Múltiples son los factores que terminan por consolidar un visible desdén hacia la educación inicial a pesar que, desde diferentes campos del conocimiento, se puede rastrear la importancia insustituible de la educación en edades tempranas. Es por ello que la intencionalidad de este recorrido de formación se construye sobre la convicción de otorgar una relevancia académica al estudio, apropiación y sistematización de los saberes necesarios requeridos para consolidar la educación inicial en la Argentina y junto con ello, producir un movimiento que desplace tanto la “infantilización” del campo como su excesiva especialización y fragmentación.
En los países latinoamericanos y, en particular, en nuestro país nombrar a la primera infancia expresa un gesto político, un movimiento. Y, si este movimiento la nombra en clave de sujeto de derecho abre una serie de temáticas que abarcan tanto, las políticas activas dirigidas a la infancia, las prácticas de los campos profesionales que intervienen, las perspectivas filosóficas, históricas, culturales y educativas como la propia experiencia de ser niño en un momento de cambios epocales y de modificación de las configuración de las constelaciones familiares con nuevos y viejos modos de relación intergeneracional. A modo de ejemplo, la temprana institucionalización de la niñez, en modalidades institucionales diversas y heterogéneas, como también la extensión de las familias monoparentales, paternidades y maternidades adolescentes, ubican el tema del nacimiento y la filiación en una centralidad que requiere ser repensada desde la especificidad de la educación inicial.
Los nuevos, los que llegan lo hacen a una sociedad atrapada en procesos de fragmentación y segregación espacial que adquiere, para algunos sectores sociales, una dimensión traumática visible en las consecuencias diversas que el consumo ilimitado imprime en los cuerpos de los niños fabricando desprotecciones infantiles inéditas. La cuestión del cuidado implícito en toda crianza y educación están puestos en juego y la necesidad de su énfasis requiere una discusión rigurosa para no minimizar el vínculo constitutivo de toda relación educativa. Cuidar y/o enseñar, se ha convertido en un dilema a ser desarmado, deconstruido, en una operación que situé en el campo de la educación inicial responsabilidades diferenciadas. Como nunca antes, tal vez, el examen minucioso de las nuevas configuraciones familiares, puede ofrecer claves para entender más e intervenir mejor en el terreno complejo de la educación infantil.
Es de destacar que el nivel inicial constituye el primer tramo de las trayectorias escolares de la infancia pero su desarrollo es desigual a lo largo de todo el país y al interior da cada provincia. Su expansión ligada a la cobertura de las necesidades educativas de la población urbana y suburbana no ha recibido aún similar tratamiento en zonas rurales, de islas u otros contextos geográficos, sociales y culturales. Por lo cual, se tendrán en cuenta las numerosas diferencias y particularidades en la organización de las instituciones, especialmente, en lo concerniente al tiempo, el espacio y las modalidades clásicas y venideras, en torno a su funcionamiento. Maestros itinerantes, salas de inicial móviles, extensiones horarias nocturnas, escuelas infantiles, jardines maternales, jardines de infantes, “comedores” y “merenderos”, redes de jardines comunitarios expresan una realidad compleja que instituye formas escolares devaluadas o, por el contrario, constituyen experiencias alternativas.
En otros países, también el arco es rico en propuestas educativas, los programas de la Junta de jardines de Infantes (JUNJI-Chile), las casas del niño en Uruguay, el programa Educa tu hijo en Cuba, la experiencia Chicos más chicos en la Ciudad de Buenos Aires, la Centros Crecer de la Ciudad de Rosario, entre muchas otras son sólo una muestra del campo de la educación inicial. Su reducción a un conjunto de estereotipos fortalecidos por un lenguaje infantilizado no da cuenta de la rigurosidad de experiencias y prácticas. Las mismas serán relevadas y analizadas en el marco del presente itinerario de formación con el objeto de analizar la complejidad de una educación temprana en constante expansión a lo largo de los países latinoamericanos y el Caribe.
Nuevas problemáticas ligadas a la primera infancia emergen como resultado de los numerosos cambios experimentados por los sujetos más desprotegidos, entre los que se destacan los efectos de la pauperización de amplios sectores sociales y sus consecuencia en las condiciones de vida de los niños, su participación en las estrategias de sobrevivencia de las familias y en un habitar el espacio urbano en clave de exclusión. En contrapunto, mientras las nuevas generaciones se crían y desarrollan en la cultura de la imagen y la experiencia de la virtualidad, su relación con la cultura se ha transformado, al mismo tiempo que las implicancias corporales que acompañan este proceso. El universo de las imágenes requiere ser pensado por quienes trabajan con niños pequeños, el uso de las tecnologías modifican relaciones familiares y rituales institucionales. De allí la importancia de sui tratamiento sin banalizaciones.
La historia y la política sustrato de un discurso educativo requiere alargar la mirada, desde las escenas fundantes de la educación inicial hasta nuestros días, atendiendo la presencia de núcleos duros que dividen el campo de la educación inicial en falsos dilemas, como el de jardines comunitarios versus jardines de infantes, clausurando un debate necesario sobre la educación de los más pequeños para el conjunto de la sociedad. Biografías, leyes y controversias darán forma a nuestro baúl de la memoria.
La literatura, las artes y los niños tendrá una mención especial, desde los poetas, filósofos, pintores, cineastas del siglo XX, entre otros, hasta los jóvenes realizadores que modelan, posibilitan un vínculo de la cultura con la primera infancia que también los incluye como productores de cultura.
Propósitos:

• Propiciar una formación sistemática en el campo de la educación inicial que fortalezca las prácticas educativas de los agentes y los prepare para intervenir en un terreno complejo caracterizado por la diversidad de demandas, situaciones y mudanzas.
• Jerarquizar el lugar de la enseñanza entre los actores responsables del trabajo educativo con la primera infancia desde el diseño y puesta en acción de nuevos saberes y estrategias en el ámbito de la educación inicial.
• Ofrecer conocimiento de calidad y ejercitación metódica en el estudio de los problemas y debates actuales más fecundos sobre la primera infancia.

http://educacion.flacso.org.ar/docencia/cursos/educacion-inicial-y-primera-infancia

Sextas Jornadas: Problemas Actuales en la Gestión de las Instituciones Educativas

Sextas Jornadas: Problemas Actuales en la Gestión de las Instituciones Educativas
Tema: La supervisión de la tarea docente. ¿Cómo ayudar a los maestros a enseñar mejor?.
Disertantes que ya han confirmado su presencia
Matemática: Horacio Itzcovich
Lengua: Mirta Torres
Ciencias Naturales: Hilda Weissmann
Ciencias sociales: Gustavo Gotbeter
Tecnología: Abel Rodriguez de Fraga
Fecha: 5 y 6 de Octubre
Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires (dirección a confirmar)
Inscripción hata el 15 de julio: $320.-

Click aquí para inscribirse
Fuente: http://www.12ntes.com/?page_id=1998&preview=true